1225功課+教學日誌

1225功課

1.國乙p.61-p.63
2.閱讀共讀書

教學日誌

1.今天讓孩子帶共讀書回去，不少孩子都告訴我已經閱讀完畢，為什麼還要帶回去看? 其實帶回去閱讀的用意有兩個，一是真正閱讀，看過了可以複習一下，第二個是隱藏的意義，想讓爸爸媽媽知道孩子的閱讀材料，這本書是橋梁書，都沒有注音，問問孩子她是怎麼閱讀的?問問孩子這本書比較難閱讀的部分在哪裡?還是都很簡單? 問問孩子如果再給你這樣的書，你會想多試試嗎? 跟孩子討論沒有注音這件事情該如何克服? 或者，孩子根本不覺得這是個難題，只要這本書是有趣的，孩子其實都願意好好去閱讀，注音似乎不是一個太大的問題。一種新的材料，會帶給孩子新的眼界，也會挑戰她的閱讀習慣。


2.12/24也是卑南族的猴祭，孩子今天看了第十四課，比較能了解12/24除了是平安夜之外，也是卑南族重要的日子，近日節慶活動較多，可以跟孩子談談節慶的形成過程，可能宗教或種族或國情，也可能是家庭裡形成的節慶，讓他們較能理解節慶所代表的價值。